Norge siste 40 år.
Norge har i løpet av de siste 40 årene gått igjennom store forandringer. Da mine foreldre var unge på 60 og 70 tallet var Norge et jordbruks og industrisamfunn. |
| Bilde 1 |
Tilgang på informasjon var stort sett basert på bøker, aviser og TV-sendinger. Den skolen jeg var elev i på 80 tallet, var i følge mine foreldre ikke så ulik den de selv gikk på.
Læreren formidlet kunnskap, vi leste i skolebøkene og gjorde oppgaver. Noen ganger så vi filmer om ulike temaer, da var det stor jubel i klassen. Etter som vi ble eldre var det større oppgaver, da brukte vi bøker fra biblioteket og leksikon.
Tilgangen på infomasjon var av et helt annet omfang enn den er i dagens samfunn.
Er dagens skole annerledes enn den skolen jeg vokste opp med?
Den skolen jeg underviser i er selvfølgelig annerledes enn den skolen jeg selv gikk på. IKT blir brukt i undervisningen, og tilgang på informasjon er overveldende stor.
Det er nok dessverre, etter min mening, ikke skjedd så stor forandring i den pedagogiske tenkningen rundt undervisning. Lærer er fremdeles i stor grad den som formidler kunnskap, og elevene er mottakere. Noe som også kommer frem i ITU Monitor 2013, de sier at pc ofte blir brukt for variasjon og motivasjon.
På barneskolen hvor jeg jobber er tilgangen på pc, nettbrett, smartboards og nettilgang mer enn bra nok. Bruken av ikt begrenser seg til å søke etter informasjon, lage presentasjoner og bruke programmer for å øve seg i ferdigheter i fagene. Noe som også Norlandsforskning har funnet frem til i rapporten Undervisning og læring i kunnskapsløftet.
Selfølgelig er det forskjeller i bruken fra lærer til lærer, hvor noen oppfyller kravene i læreplanen når det gjelder digitale ferdigheter.
Morgendagens samfunn.
Hva slags samfunn er det dagens elever skal delta i i fremtiden? Hvilke kunnskaper og ferdigheter må de ha for å kunne ta aktivt del arbeidslivet, og andre sosiale sammenhenger? Vi vet allerede at evnen til omstilling, og evnen til å lære vil være viktig i fremtiden. Tilgangen på informasjon er også enorm, det vil derfor være viktig at man kan sortere, og være kritisk til informasjonen som bare er et tastetrykk unna.
I følge ITU Monitor 2013 bruker 87% av 7. klassinger data mindre enn tre timer pr uke. Dette er også slik jeg opplever det på min skole. Dette alt for lite, hvordan kan man forberede elevene på det samfunnet de skal møte med så lite bruk av IKT?
 |
| Bilde 2 |
Morgendagens skole
ITU Monitor 2013 foreslår at man bør starte med læreren sin kompetanse i bruk av digitale verktøy i undervisningen. De fleste lærere er dedikert i jobben, og vil gjerne oppfylle målene i læreplanen. Men mange opplever at man ikke vet hvordan man skal oppfylle målene. De vet ikke hvilket program de skal bruke, eller de vet ikke hvordan de skal bruke programmet pedagogisk. Mange prøver nok å tilpasse IKT verktøy til sin måte å undervise på, noe som etter min mening fører til at IKT blir brukt isteden for, eller i tillegg til vanlige oppgaver.
Her må lærerutdanningen ta et større ansvar. Nyutdannede lærere kommer til vår skole, og har omtrent ikke hatt noe om dette i løpet av studiet sitt. (ITU Monitor 2013) Da blir det vanskelig å ta IKT i bruk i sin egen undervisning. Særlig også med tanke på at mange kollegaer også mangler kompetanse innenfor dette feltet.
Det er læreren som må legge til rette for at elevene skal bruke IKT verktøy, men skoleleder og eier må også ta ansvar for å heve kompetansen. Men den viktigste i dette arbeidet er og blir den enkelte lærer som må ta seg tid til å sette seg inn i aktuelle verktøy.
 |
| Bilde 3: |
Læreren er den som i mange tilfeller formidler kunnskap, og elevene mottar den i følge Don Tapscott i boka Grown up digital.
IKT verktøy gir mange muligheter til å tenke annerledes rundt måten man jobber med fagene i skolen.
Det viktigste i så måte er å sette eleven i fokus, og bevege seg over i det som kalles "student centric learning" (wikipedia 20.11-14)
Ved å forandre sin pedagogiske tenking, og ta i bruk ikt verktøy vil man kunne legge mer til rette for at elevene skal kunne delta og være bidragsytere i morgendagens samfunn.
Skolen må i større grad lære elevene å lære, noe som også står i forklart i de grunnleggende digitale ferdighetene i læreplanen.
Det vil være mer og mer viktig for elevene å vite hvordan de finner informasjon, og at de kan være kritiske til det de finner. (Grunnleggende digitale ferdigheter L-06)
Elevene må ha en solid basiskunnskap i bunn for å komme dit, men ettersom elevene blir eldre vil denne kompetansen bli viktigere.
Det er viktig å øve elevene i kritisk tenking, kildekritikk, samarbeid, og ikke minst gi de kompetansen i å kunne bruke IKT i skolen i dag.
Et annet viktig moment er også å trene elevene i å kunne omstille seg, og også kunne lære seg å bruke nye verktøy. En evne som kommer til å bli viktig i elevenes yrkesliv, hvor omstilling, og forandring i arbeidsoppgaver vil skifte oftere enn vi er vant med.
Kilder:
Nettsider:
| “Undervisning Og Læring i Kunnskapsløftet.” Udir.No -. Accessed April 29, 2015. http://www "Stortingsmelding 23 2012-2013, Digital Agenda for Norge" Accesssed April 29,2015.http://www.regjeringen.no/nb/dep/kmd/dok/regpubl/stmeld/2012-2013/meld-st-23-20122013/9.html?id=718178
"Kunnskapsdepartementet, IKT og digital kompetanse" Accessed April 29, 2015. http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/tema/grunnopplaring/satsingsomrader/program-for-digital- kompetanse-.html?id=279659 |
"Hva påvirker lærere til å ta i bruk ikt i undervisningen" Accessed April 29, 2015.
http://brage.bibsys.no/xmlui/bitstream/handle/11250/141785/1/Kristensen_Atle.pdf
| “Databruken i Grunnskolen Går Ned.” Databruken i Grunnskolen Går Ned. Accessed April 29, 2015. http://iktsenteret "Rammeverk for grunnleggende ferdigheter Utdanningsdirektoratet" Accessed April 29, 2015. http://www.udir.no/Upload/larerplaner/lareplangrupper/RAMMEVERK_grf_2012.pdf?epslanguage=no |
| “Student-Centred Learning.” Wikipedia. Wikimedia Foundation. Accessed April 29, 2015. http://en.wikipedia |
Bøker:
Grown up digital, Don Tapscott, McGraw Hill 2009Bilder:
Bilde 1:| "Workers at a royal factory" Accessed April 29, 2015. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Workers_Welfare_at_a_Royal_Ordnance_Factory-_Life_at_Rof_Bridgend,_January_1942_D6214.jpg |
Bilde 2:
“Ipad, Mockup, Apple, Business - Free Image On Pixabay.” Free Photo: Accessed May 8, 2015. http://pixabay.com/en/ipad-mockup-apple-business-605420/.
|
| “Manish's Blog.” Manishs Blog. Accessed April 29, 2015. https://manish |
